TIPOS DE SUELOS

Los tipos de suelos se clasifican de dos maneras: una es según la función del suelo y la otra es según las características del suelo.

Tipos de suelo según su funcionalidad:

-Suelos arenosos: son aquellos suelos que no retienen el agua, al poseer poca materia orgánica no son aptos para la agricultura.
-Suelos calizos: en estos suelos abundan las sales calcáreas, suelen ser de color blanco y también áridos y secos, y por ende no son buenos para la agricultura.
-Suelos humíferos (también llamados tierra negra): son aquellos que posee gran cantidad de materia orgánica en descomposición, son fantásticos para retener el agua y por lo tanto son excelentes para cultivar.
-Suelos arcillosos: estos suelos están formados por pequeños granos finos de color amarillo y retienen el agua en charcos. Mezclados con humus pueden resultar muy efectivos para la agricultura.
-Suelos pedregosos: formas por toda clase de rocas y piedras, al no retener el agua resultan pésimos para cultivar.
-Suelos mixtos: una mezcla del suelo arenoso y del suelo arcilloso.

Tipos de suelo según sus características:

-Litosoles: suelo que suele aparecer en afloramientos rocosos y a veces en escarpas, son de poco espesor y con poca vegetación.
-Cambisoles: suelos jóvenes que acumulan arcillas.
-Luvisoles: cuenta con un horizonte resultado de una gran acumulación de arcillas.
-Acrisoles: tienen una acumulación de arcilla menor a los luvisoles.
-Gleysoloes: cuentan con gran cantidad de agua en forma permanente o semipermanente.
-Fluvisoles: suelos jóvenes que se han formado debido a la lluvia, suelen tener mucho calcio.
-Rendzina: suelos con muchas materia orgánica ubicados sobre roca caliza.
-Vertisoles: suelo arcilloso de color negro, se localizan en zonas de poca pendiente.

PROGRAMA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

Las circunstancias que deben concurrir para el logro de la educación ambiental, lo cual requiere la elaboración de un proyecto, programa o plan. La planificación en el campo de la Educación Ambiental se circunscribe al nivel de un programa. El programa de educación ambiental que se desarrolló es tanto útil para la educación de tipo formal, como la No formal. Además se ajustan a un modelo válido para todos los niveles del sistema escolar, para toda clase de alumnos, niveles de educación, cátedras y toda clase de objetivo del programa. Para la implementación de un programa eficiente en educación ambiental se requiere lo siguiente:

        Coordinar los conocimientos en humanidades, ciencias sociales y ciencias del medio ambiente.

·         Estudiar una comunidad de seres vivos en sus condiciones naturales.

·         Dar a conocer una variedad de problemas.

·         Discernir los aspectos importantes de los banales en un problema para aplicar así las soluciones correctas.

·         Enseñar soluciones generales aplicables a diversas situaciones análogas.

·         Fomentar las cualidades personales para superar los obstáculos y desarrollar las actitudes.

El orden de presentación de los conceptos, conocimientos y aptitudes asignados deben estar de acuerdo al público al cual se le es transferido la información, esto se debe a que los conocimientos y actitudes de un estudiante de secundaria no son los mismos que un estudiante de bachillerato, con lo cual el programa de la educación ambiental busca que de forma ordenada se lleve la información adecuada al público adecuado.

El desarrollo temático de la educación ambiental se puede dividir en 4 niveles, que correspondes también al grado de complejidad, el cual es dependiente del público a tratar. Estos niveles son:

·         Nivel 1.Conocimientos de ecología, Este se realiza con el fin de entender el entorno natural que rodea al ser humano, observando sus fundamentos y funciones. Este a su vez se divide en:

1. Nociones Generales.  2. Factores Ecológicos.  3. Auto ecología.  4. Ecología de poblaciones.  

5. Ecología trófica.  6. Sinecología

·         Nivel 2. Problemas Ambientales, Este tema, ya es concerniente a observar y evaluar los diferentes factores naturales y/o Antrópicos que presentan afectaciones negativas al medio. este se pude dividir en:

1. Factores de amenaza derivados del medio urbano e industrial: contaminación y ocupación de espacios naturales

. 2. Factores de amenaza sobre el medio natural:Explosión demográfica -Erosión -Desforestación -Incendios Forestales -Sobrepastoreo y abandono del pastoreo -Malas prácticas agrícolas -Eliminación de zonas húmedas -Introducción de especies exóticas -Sobrepesca marítima -Uso recreativo del medio natural 3. Gestión del medio ambiente

·         Nivel 3. Valoración de soluciones. En esta etapa se evalúan la solución a las diferentes clases y características de problemas ambientales, 

1. Identificación de los problemas concretos

 2.Identificación de las soluciones a los problemas

 3.Evaluación de las soluciones alternativas.

·         Nivel 4. Participación, en esta etapa se involucra a la comunidad en implementar la solución adecuada y conveniente, a los problemas ambientales, este involucra:

1.    Estrategias para llevar a cabo acciones individuales o colectivas.

2.    Toma de decisiones sobre las estrategias o alternativas que puedan seguirse.

3.    Evaluación de resultados de las acciones emprendidas.

 SOLUCIONES PARA LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

La contaminación ambiental está llegando a tales extremos en el mundo que el ser humano parece estar empeñado en destruir el ambiente donde vive.

Para solucionar el problema de la contaminación es urgente la necesidad tomar algunas medidas.

 El Estado debe preocuparse del problema de la contaminación. El problema ambiental es un problema que afecta al bien común y a la calidad de la vida, bien común es una responsabilidad del Estado como representante del bienestar de todos los ciudadanos.


Muchas de las acciones que realizamos a diario tendrán consecuencias en el planeta.

Por ejemplo,  el consumo desmesurado de energía y agua, y la compra de productos contaminantes afectan ahora y en un futuro al medio ambiente y a los seres vivos que habitan la tierra.
Es claro el papel que tienen que cumplir el Estado y las instituciones, pero la colaboración y la concienciación ciudadana es fundamental para solucionar el problema ambiental.

 Los ciudadanos deben tomar más conciencia del problema, exigir respeto por el medio ambiente y no contribuir a su deterioro. 

Los tres pasos fundamentales para encontrar soluciones a la contaminación son:

Conocer las causas.
Informar de los problemas que nos afecten.
Contribuir en la búsqueda de soluciones.

El aporte de los ciudadanos, individualmente, puede ser muy grande en algunos aspectos como:

• Empleo del transporte público y medios ecológicos para contaminar menos.
• Reciclar es una actividad en la que todos podemos colaborar: separar  los materiales de forma correcta y procurar que su recogida selectiva se realice en el punto de origen para no contaminar al transportarse.
• Reforestación: recuperar áreas donde se ha producido una tala indiscriminada de árboles y plantas. 
• Al comprar productos para el hogar, procurar que sean lo menos contaminantes posible. 
• No arrojar la basura y los desechos en las calles ni en cualquier lugar.
• No utilizar muchos  productos que contienen contaminantes, como CFC  ( clorofluorocarbono, compuesto químico de flúor, cloro, carbono e hidrógeno utilizado para hacer productos refrigerantes en refrigeradores y aparatos de aire acondicionado, así como en propelentes para aerosoles) .(desodorantes en aerosol), gasolina con plomo, etc.
• Ahorrar agua y  buscar métodos para reciclarla: el agua que utilizamos en los hogares se puede reutilizar.
• Uso de energías alternativas como la solar y la eólica.

Se necesita un cambio importante en la sociedad para un mundo mejor.

Educar a la población a través de las escuelas y medios de comunicación (TV, radio, periódicos) en el respeto por el medio ambiente y en la erradicación de pésimas costumbres de contaminación ambiental.

El consumo responsable es la búsqueda de soluciones viables para los desequilibrios sociales y ambientales.

CONCEPTO DE BIOSFERA,ECOSISTEMA Y BIOMA

Es un sistema que incluye el espacio donde se desarrolla toda la vida que existe en la

Tierra. Está constituido por la vida y su área de influencia, desde el subsuelo hasta la atmósfera.

Es un sistema dinámico formado por el conjunto de factores bióticos (comunidad o

Biocenosis) y factores abióticos (biotopo) y las interrelaciones entre ellos (sobre todo intercambios de energía y materia)

PALABRAS DESCONOCIDAS:

Biocenosis o comunidad: es el conjunto de seres vivos que habitan en un determinado lugar.

Biotopo: es el espacio físico, natural de un determinado lugar donde se desarrolla la biocenosis

(Parte viva del ecosistema). Este medio físico o territorio está formado por los factores físico-químicos del medio (factores abióticos), por ejemplo temperatura, rocas y minerales, pH, salinidad, agua, gases del aire…

Componentes de la biocenosis (población y comunidad).

Población: es el conjunto de seres vivos de la misma especie que habita en un lugar y en un momento determinado.

Comunidad o biocenosis: es un conjunto de poblaciones que habitan en un lugar y momento determinado. 

ECOLOGÍA

UNIDAD 1

PROPÓSITO:

El alumno identificara los componentes que conforman el ecosistema y su interacción , a partir de la observación, descripción ,comparación de cualquier área de su entorno  y desarroyara una actitud de respeto en la conservación  de los ecosistemas.

CONCEPTO FUNDAMENTAL:

*Biosfera

 CONCEPTOS SUBSIDIARIOS:

* Bioma

*Ecosistema

CATEGORIAS:

*Espacio

*Diversidad

VALORES QUE PROMUEVE:

*Respeto

INVESTIGADORES:

Mariela Serrano 

Daniel Serrano 

Luz Alonso

Jovany Garcia

¿Qué es el medio ambiente?

"El Ambiente es el sistema global constituido por elementos naturales y artificiales de naturaleza física, química, biológica, sociocultural y de sus interrelaciones, en permanente modificación por la acción humana o natural que rige o condiciona la existencia o desarrollo de la vida."

observemos lo siguiente:

Está constituido por elementos naturales como los animales, las plantas, el agua, el aire.

 y  elementos artificiales como las casas, las autopistas, los puentes, etc.

Todas las cosas materiales en el mundo tienen una estructura química que hace que sean lo que son y por eso nuestra definición dice los elementos que componen el ambiente son de naturaleza química.

Sociocultural quiere decir que incluye aquellas cosas que son producto del hombre y que lo incluyen. Por ejemplo, las ciudades son el resultado de la sociedad humana y forman parte del ambiente. La cultura de un pueblo también, sus costumbres, sus creencias...

Algunos creen que el ambiente es únicamente la naturaleza... ¡Pero no!, el hombre también forma parte... ¡y qué parte! Somos un componente muy importante porque podemos transformarlo más que cualquier otro ser del planeta... y por eso tenemos una responsabilidad superior.

El ambiente está en constante modificación, positiva o negativa, por la acción del hombre o natural. O sea que los cambios pueden ser hechos por los humanos o por la naturaleza misma. Sin duda nosotros transformamos lo que nos rodea pero también la lluvia modela el paisaje, el mar construye y destruye playas, el frío y el calor rompen las rocas, otras especies son arquitectas de su entorno, etc.

PODEMOS CUIDARLO...	O PODEMOS DESTRUIRLO